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2016年秋人教版八年级数学上12.2三角形全等的判定教案
2016年秋人教版八年级数学上12.2三角形全等的判定教案
一、创设情景,明确目标
小明家的衣橱上镶有两块全等的三角形玻璃装饰物,其中一块被打碎了,妈妈让小明到玻璃店配一块回来,请你说说小明该怎么办?
二、自主学习,指向目标
学习至此:请完成《学生用书》相应部分.
三、合作探究,达成目标
已知两个条件画三角形
活动一:是否一定要满足三条边分别相等,三个角分别相等这六个条件,才能保证两个三角形全等?
当满足一个条件时,两个三角形全等吗?请举例说明.
例 给出两个条件画三角形时,有几种可能的情况,每种情况下作出的三角形一定全等吗?请分别按下列条件来画一画.
①三角形一内角为30°,一条边为3 cm.
②三角形两内角分别为30°和50°.
③三角形两条边分别为4 cm、6 cm.
展示点评:给出三个条件画三角形,你能说出有几种可能的情况吗?学生分组讨论、探索、归纳,最后以组为单位出示结果作补充交流.
小组讨论:已知两个条件可以确定一个三角形吗?那么给三个条件可以确定一个三角形吗?满足三个条件又可分为哪几种情况?
反思小结:给出三个条件画三角形有六种可能:三条边;两边及其夹角;两边及一边的对角;两角及其夹边;两角及一角的对边;三个角.其中有的能画出唯一的三角形,有些不能.
针对训练:见《学生用书》相应部分
三边对应相等的两个三角形全等,简写成“边边边”或“SSS”
活动二:已知三角形三边分别是4 cm,5 cm,7 cm,画出这个三角形,把所画的三角形剪下来,并与同伴比一比,发现了什么?
展示点评:满足三边对应相等的两个三角形是否完全重合呢?如何用数学语言来表述你的发现呢?
小组讨论:在运用“SSS”证明两个三角形全等应注意什么问题?
反思小结:有些题目的条件隐含在题设或图形中,如公共边,公共角,对顶角等,一定要认真读图,准确把握题意,找准条件.
针对训练:见《学生用书》相应部分
尺规作图:作一个角等于已知角
活动三:已知:∠AOB
求作:∠A′O′B′,使∠A′O′B′=∠AOB.
展示点评:解答见教材P37页.
小组讨论:作一个角等于已知角的依据是什么?
反思小结:作一个角等于已知角的依据是全等三角形的判定――“SSS”.
针对训练:见《学生用书》相应部分
四、总结梳理,内化目标
1.本节课学习的数学知识是三角形全等的判定“SSS”.
2.数学思想是分类思想.
3.书写格式:①准备条件;②三角形全等书写的三步骤.
五、达标检测,反思目标
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