人教版选修2-1：2.3.1双曲线及其标准方程公开课教学课件+教学设计+教后反思（3份）
本节课较好地体现了以教师为主导，学生为主体，以知识为载体和以培养学生的思维能力，特别是研究问题能力为重点的教学思想。教学情景的设置和实验操作，让学生体验到双曲线的画法及定义，和我们平时的生活是夕夕相关的生活中处处能遇到双曲线的图形,激发他们的学习兴趣和学习热情。
本堂课的学习任务，都是以问题的形式出现，这有利于培养学生提出问题的意识和能力，让学生体会研究数学的方法，有利于学生自主构建知识结构。教学过程中处处类比椭圆，从而探究双曲线的定义及标准方程，问题的完满解决，增加学生的自信心，增强他们学习数学的兴趣。合作讨论探究到最后解决问题，还培养了学生的互助精神！
　　本堂课还运用了多媒体教学，教师成了整合信息技术和学科教学的探索者，信息技术的应用加大了师生，生生间信息交流，在平等的对话和共同参与的教学活动中，共同体验了数学的美。
对于本节课，存在以下需要改进的地方：
1、语速过快，留给学生思考的时间不充分，启发没有达到良好地效果。
2、若从学生的角度思考和提问，应该积极地调动学生的积极性，让学生有充足的时间思考，探究。
3、课堂教学语言相对不够准确简练、板书不够清晰美观。
以上存在的问题，我以深刻的反思，在今后的教学当中，一定会努力改进，并勤于思考，努力提高自身水平，让自己成长为一名优秀的人民教师。

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