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数学教案
苏科版八年级下数学8.1确定事件与随机事件参考教案
8.1 确定事件与随机事件
教学目标
1.初步认识有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是随机的;
2.会区分生活中的必然事件,不可能事件和随机事件;
3.在经历猜测、试验、收集与分析试验结果的过程中学会与他人合作交流,培养合作精神,发展随机观念.
教学重点 经历猜测、试验的过程,体验某些事件发生的确定性和随机性.
教学难点 区分生活中的必然事件、不可能事件和随机事件.
教学过程(教师)
情境创设:
投影 在2013年《苏州政府工作报告》中指出全市今年经济社会发展的主要预期目标是:地区生产总值增长10%,地方公共财政预算收入增长10%,服务业增加值占地区生产总值的比重提高1.5个百分点.
投影 某次国际乒乓球单打比赛中,甲、乙两名中国选手进入最后决赛,那么,该项比赛的冠军属于中国选手吗?冠军属于外国选手吗?冠军属于中国选手甲吗?
学生在“有趣、新奇、有用”的素材引导下,认真听讲、积极参与数学活动,归纳引出概念:
(1)在一定条件下,有些事情我们事先能肯定它一定会发生,这样的事情是必然事件.
(2)在一定条件下,有些事情我们事先能肯定它一定不会发生,这样的事情是不可能事件.
必然事件、不可能事件都是确定事件.
(3)在一定条件下,我们事先无法确定它会不会发生,这样的事情是随机事件. 获得个体生命的体验,学习的热情和创造性被充分激发,增强学生学习数学的兴趣.
探索活动:
说一说 下面请同学们根据所学的知识说说下列事件中哪些是必然事件,哪些是不可能事件,哪些是随机事件,并说明理由.
1.明天将下雨;
2.2050年地球会被小行星撞击;
3.明天太阳将在西方落下;
4.青蛙(成体)用腮呼吸;
5.(a+b)2=a2+2ab+b2;
6.两点确定一条直线;
7.打开电视,它正在播广告;
8.他乡遇故知;
9.守株待兔;
10.任意地抛掷一枚硬币,正面朝上;
11.自由转动指针,指针停止后指向8. 让学生产生思维的碰撞,从问题的回答中加强对事件发生的确定性和随机性的认识.
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