二年级下数学导学案
姓名： 日期： 家长签字：
课题：万以内数的认识
一、温故知新
数位顺序表：
...... ( )位 ( )位 百位 ( )位 个位
一千一千地数，10个一千是（ ）。
在数位顺序表里，从右边起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（ ）。
87，它是由（ ）个十、（ ）个一组成的。
387，它是由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。
659，它是由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。
214，它是由（ ）个百、（ ）个十、（ ）个一组成的。
一百五十三写作： 八百写作： 九百五十写作：
三百零七写作： 六百零九写作： 一百七十写作：
二、预习指导 课本二年级下第83-84页例6及“做一做”。
三、课中合作探究
1、学习目标：通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。
2、看教材主题图，读懂图意。
这些星星有多少颗？请大家用自己喜欢的方式去数一数。
学生先自己数，然后小组交流，讨论出最简便快捷的数数方法。
写出结果：（ ）颗。
这些星星，每100颗排成一个小方块。10个一百十一千，一眼看上去他们就不止10个，所以，我们可以先一千一千的数，剩下再一百一百、一十一十、一个一个的数。
两千四百五十八由（ ）个千（ ）个百（ ）个十（ ）个一组成。
二年级下数学导学案
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课题：万以内数的读写
一、温故知新
238 读作：（ ）由（ ）个百（ ）个十（ ）个一组成。
805读作：（ ）由（ ）个百（ ）个十（ ）个一组成。
439读作：（ ）由（ ）个百（ ）个十（ ）个一组成。
700读作：（ ）由（ ）个百（ ）个十（ ）个一组成。
780读作：（ ）由（ ）个百（ ）个十（ ）个一组成。
二、预习指导 课本二年级下第85-86页例7、8及“做一做”。
三、课中合作探究
1、学习目标：通过本节课的学习，使学生在已有知识的基础上，学会读写万以内的数（中间、末尾有0），且能总结出读写?以内数的方法。
2、看教材主题图，读懂图意。
3745读作：（ ）由（ ）个千（ ）个百（ ）个十（ ）个一组成。
2080读作：（ ）由（ ）个千（ ）个百（ ）个十（ ）个一组成。
6009读作：（ ）由（ ）个千（ ）个百（ ）个十（ ）个一组成。
我们读数的时候要从高位读起，千位上是几就读几千……。中间有一个0或两个0，只读一个0，末尾的0不读。
万千百十个
位位位位位
一千三百四十二 写作：
三千零六十九 写作：
七千零一 写作：
二年级下数学导学案
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课题：万以内数的大小比较
一、温故知新
我们读数的时候要从高位读起，千位上是几就读几千……。中间有一个0或两个0，只读（ ）个0，末尾的0（ ）读。
从高位写起，几千就在千位写（ ）……，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在那一位上写（ ）。
二、预习指导 课本二年级下第90页例9及“做一做”。
三、课中合作探究
1、学习目标：通过“比一比”活动，掌握万以内数的大小比较的方法，能够用正确的符号表示万以内数的大小。
2、看教材主题图，读懂图意。
聪聪和妈妈一起去商场买电器。自主探究四位数和三位数的大小比较。
1.1899和940 的大小，同时说一说自己是怎么比的？ 940○1899
1899大于940。因为1899是四位数，而940是三位数。四位数比三位数大。也就是不同数位的数比较，数位多的数就大。 （划线部分抄在课本90页）
2.小组进行讨论：怎样比较2365和1350 的大小？
1350○2365
因为2365大于1350。是先比较千位一样大，所以比较百位，2365的千位是2比1350的千位1大，所以2365大于1350。
1899○1350
比较万以内数的时候，先比数位，数位多的数大，数位一样从高位比起，最高位大的数就大。 （划线部分抄在课本90页）
比较万以内数的时候，先比数位，数位多的数大，数位一样从高位比起，最高位大的数就大。（划线部分抄在课本90页）
二年级下数学导学案
姓名： 日期： 家长签字：
课题：近似数
一、温故知新
（1）比较大小。
1300○980 5002○4909 1001○1102 7900○7946
（2）找规律，填一填。
596、597、（ ）、 （ ）、（ ）
1720、1730、（ ）、（ ）、（ ）
5000、5100、（ ）、（ ）、（ ）
1360、2360、（ ）、（ ）、5360、（ ）
2130、3240、（ ）、（ ）、6570、（ ）
9999、8888、（ ） 、（ ） 、5555、（ ）
二、预习指导 课本二年级下第91页例10及“做一做”。
三、课中合作探究
1、学习目标：结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。
2、看教材主题图，读懂图意。
电视台主持人说“有9985名运动员参加本届运动会，”看电视的观众说“将近10000人”，那么，参加运动会的到底是9985人还是10000人呢？为什么？
参加运动会的人数是9985人，因为主持人告诉人们就是9985人，“将近10000人”意思是快要接近10000人，9985正好是接近10000的数。
我们把9985这个很准确的数字就叫做“准确数”，而10000这个数和9985差不多的数就叫做9985的“近似数”。
我们用近似数就是为了让我们更容易的记住，所以，一般我们都用整百、整千、整万数，因此“1992”的近似数可以取“2000”这个数。
二年级下数学导学案
姓名： 日期： 家长签字：
课题：整百、整千数加减法
一、温故知新
（1）红星电影院有1948个座位，约是（ ）个。
A. 1000 B. 1500 C. 2000
（2）图书馆里新购买了一些故事类的图书，花了（ ）元,大约是3000元。
A. 1985 B. 3025 C. 3998
二、预习指导 课本二年级下第95页例11、12及“做一做”。
三、课中合作探究
1、学习目标：能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。
2、看教材主题图，读懂图意。
爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。根据这幅图提出数学问题。
（1）爷爷一共花了多少钱？
（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？
（3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？
2000＋1000=（ ） 想一想： （ ）个千加（ ）个千是（ ）个千，也就是（ ）。
2000－1000=（ ）想一想： （ ）个千减（ ）个千是（ ）个千，也就是（ ）。
900+600=（ ） 想一想：（ ）个百加（ ）个百是（ ）个百，也就是（ ）。
80+50= 想一想：（ ）个十加（ ）个十就是（ ）个十，就是130.
130-50= 想一想：（ ）个十减去（ ）个十是（ ）个十，即80.
二年级下数学导学案
姓名： 日期： 家长签字：
课题：用估算解决问题
一、温故知新
1.口算
40＋50＝ 90－60＝ 90＋10＝ 80－50＝ 60＋30＝ 100－70= 20＋70＝ 10＋90＝ 60－20＝ 90-40=
2.填空
（1）80里面有（ ）个十；150里面有（ ）个十。
（2）500里面有（ ）个百；1300里面有（ ）个百。
（3）4000里面有（ ）个千；10000里面有（ ）个千。
（4）2000里面有（ ）个千，2000里面有（ ）个百。
（1）妈妈买了一台电脑花了4995元，约是（ ）元。
（2）欣欣小学有608人，约是（ ）人。
（3）果园里有1298棵果树，约是（ ）棵。
二、预习指导 课本二年级下第96页例13及“做一做”。
三、课中合作探究
1、学习目标：使学生能够综合具体情景，进行加、减法估算，培养估算意识。
2、看教材主题图，读懂图意。
妈妈去商场买东西，买了一部电话机和一个吹风机，电话机358元，吹风机218元，500元购买这两件商品吗？
想一想：要用什么方法来解决？
(1)求358和218的和，然后将之与500比较大小。
(2)通过推理来得知答案：200+300=500，而电话机的价格超过300，吹风机的价格也超过200，所以吹风机和电话机加在一起的价格肯定是大于500，所以500元不够买这两样商品。