【预案疑学】  
预学导航
学习目标
1．使学生掌握多项式的乘法法则；
2．会进行多项式的乘法运算；
3．结合教学内容渗透“转化”思想，发展学生的数学能力
学习重点
多项式的乘法法则及其应用
主要学法
自主探究、合作交流。
预学作业
从学生原有的认知结构提出问题
我们在上一节课里学习了单项式与多项式的乘法，请解决下列问题：
1、3x(x+y)=______． 2、(a+b)k=______．
3、

看图回答：(1)长方形的长是_____，宽是_____，面积是_______
(2)四个小长方形面积分别是_________________
(3)由(1)，(2)可得出等式________________
< (a+b)(c+d)＝ac+ad+bc+bd．>
预学质疑               
【导问研学】
研学活动一
1.问题导读：
汽车从北京出发，以a千米/时的速度行驶，经过t小时到达天津.然后，汽车速度比原来增加b千米/小时，行驶时间比北京到天津多用w小时到达泰山.从天津到泰山的行程是多少?
（1）从天津到泰山的速度是________
（2）从天津到泰山的时间是________
（3）从天津到泰山的路程是________
（4）你能计算（a+b）(t+w)吗？
研学活动二
(1)   通过观察(a+b)(c+d)＝ac+ad+bc+bd的计算过程，它实质上是把
(2)   (c+d)当做一个字母（整体），转化为单项式乘多项式，从而（a+b）(t+w)=a(t+w) +b(t+w) =at+aw+bt+bw
(2) 你是怎样理解上面的计算过程的？
(3) 你能总结多项式乘多项式的法则吗？
研学活动三                          
1、选择题：
（1）、计算(2x－3y)(4x²＋6xy＋9y²)的正确结果是(  )
A．(2x－3y)²    B．(2x＋3y) ²    C． 8x³－27y³   D8x³＋27y³
（2）(x²－px＋3)(x－q)的乘积中不含x²项，则(  )
A．p＝q                     B．p＝±q         C．p＝－q  D．无法确定
个性化设计：
2.填空
(3)(2x+y)(x-y)=__________   
(4)(m+2n)(m-2n)=________.
(5)(2m+5)(2m-3)=______ ______
3、解答题：
（6）求(a＋b)²－(a－b)²－4ab的值，其中a＝2002，b＝2001．
（7）一块长am，宽bm的玻璃，长、宽各裁掉cm后恰好能铺盖一张办公桌台面 (玻璃与台面一样大小)，问台面面积是多少
【导法慧学】                               
通过上面的分析，我们可以得出多项式乘多项式的法则：多项式与多项式相乘，①先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项；②再把所得的结果相加.
例1 计算：（1）（x+2）（x-5）
          （2）（3x-y）（x+2y）
解：（1）（x+2）（x-5）
=x・x+x・(-5)+2・x+2・(-5) (用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项,再把所得的结?相加)
=x²-5x+2x-10
=x²-3x-10
（2）（3x-y）（x+2y）
    =3x・x+3x・2y-y・x-y・2y (用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项,再把所得的结果相加)
=3x²+6xy-xy-2y²
【导评促学】
 (1)  (3x－1)(4x＋5)＝__________．
(2) (－4x－y)(－5x＋2y)＝__________．
2、能力提升：
(3)  (x＋3)(x＋4)－(x－1)(x－2)＝__________ ．
(4)  计算(2a－3b)(2a＋3b)的正确结果是(  )
A．4a2＋9b2 B．4a2－9b2 C．4a2＋12ab＋9b2  D．4a2－12ab＋9b2
(5) 若(x＋a)(x＋b)＝x2－kx＋ab，则k的值为(  ) 
A．a＋b B．－a－b  C．a－b  D．b－a

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