2014-2015学年新浙教版七年级数学下6.4频数与频率备课教案(共2课时)
一、复习回顾、引入新课
一般地,每一组频数与数据总数(或实验总次数)的比,叫做这一组数据(或事件)的频率。由此可知:频数=频率×数据总数;
二、合作交流、解读探究
有时我们还可以将发生的事件按类别分组,这时频数就是各类事件发生的次数。
(学生活动)与同桌同学合作,掷10次硬币,并把10次试验结果记录下来:
次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
结果(填“正”或“反”)
(1)计算“正面朝上”和“反面朝上”的频数各是多少?
(2)计算“正面朝上”和“反面朝上”的频率各是多少?
归纳:一般地,如果重复进行n次试验,某个实验结果出现的次数m称为这个实验结果在这n次试验中出现的频数,而频数与实验总次数的比 称为这个实验结果在这n次试验中出现的频率。
做一做、一次抛掷两枚硬币,用A、B、C分别代表可能发生的情况:A、两枚硬币都是“正面朝上”;B、两枚硬币都是“反面朝上”;C、A、一枚硬币“正面朝上”,另一枚硬币“反面朝上”。现在全班同学每人各掷两枚硬币5次,记录所得结果,将全班的结果汇总成表格,并计算频率。说一说,出现哪一种情形的频率高?
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