新北师大版六年级下第二单元《比例》课堂导学案
学习内容 比例的认识
学习目标
1.联系图形的放大和缩小理解比例的意义,通过练习使学生进一步理解、掌握比例的意义。
2.理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判断两个比能否组成比例。
学习重点 理解比例的意义
学习难点 应用比例的意义判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例。
学习准备 白板课件
集体备课 二度备课
导学过程
温故互查:
1、什么是比?
(1)一辆汽车5小时行驶300千米,写出路程与时间的比,并化简300:5=60:1
(2)小明身高1.2米,小红身高1.4米,写出小明与小红身高的比1.2:1.4=12:14=6:7
2、求下列各比的比值
12:16 3/4:1/8
合作探究:
1.教学比例的意义。
(1)谈话:哪两张照片像?为什么?
(2)引导、交流。照片放大前后长的比是12:6,宽的比是8:4,两个比化简后都是2:1,它们的比值都是2。这两个比相等,因此可以写成下面的等式:板书:12:6=8:4
(3)揭示定义:(板书)像这样表示两个比相等的式子叫做比例。
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