2014年秋人教版三年级上册数学教案(表格式)
一、复习(填空)
1、钟面上有( )个大格,有( )个小格。
2、时针走1个大格是( )时。
3、分针走1个小格是( )分,走1个大格是( )分。
4、时针走1大格,分针走( )圈,是( )分
5、1时=( )分
二、导入新课。
1.仔细观察课本情景图,说一说图中的人们在做什么?
学生观察后汇报。
2.我们一起学着喊一次。
3.师说明:人们倒计时喊的“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一”
问:谁知道刚才倒计时用的是什么时间单位?介绍说明每个数字之间经历的时间大约是一秒。
4.师总结:我们以前学过的时间单位有时、分,而计量很短的时间,常用比分更小的单位――秒。
问:你知道有关秒的什么知识?
5.说一说,在哪些地方还用到时间单位秒?(如跑步,神舟5号上天,计算脉
搏跳动次数,电子显示屏上跳动的数相等)。
揭示课题:秒的认识。
(二)学习新知。
1.观察课本情景图。师:像“秒”这样的单位又该怎样计量呢?这里有一个钟表店,哪些钟表是可以计量“秒”。
问:图中有些什么样的表?
电子表、手表、钟表、秒表。
2.师出示一个有秒针的钟表,学生观察后汇报所得的信息。
汇报:钟面上有时针、分针、秒针,有12个数字,有12个大格,还有一些小格。
揭示:a、同学们说得很正确,有些钟面上又细又长,走的最快的针就是秒针。
b、问:钟面上秒针是怎么计时的?(秒针走一小格的时间就是1秒。)
c、师在模型钟面上演示一秒。
3.体会1秒的长短。
a、1秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细地听一听,钟表发出“滴答”的一声所经过的时间就是1秒。
b、拍手练习,每秒拍一下。
4、体验1秒的价值(教材63页3题)师可做适当补充。(师板书在小黑板上)
5、.认识几秒。
a、问:秒针从12走到1走了几秒?秒针从2走到4走了几秒?
b、你还能说一说,秒针从哪儿走到哪儿就是几秒?
6、.教学1分=60秒。
a、教具(用真实钟)演示秒针走一圈是多少秒?分针走多少是几分?(将学生分成两组,男生观察分针,女生观察秒针,然后再交换观察一次)
b、板书:1分=60秒
7.做游戏,体验1分钟能做些什么?
a、做口算 b、数数 C、写字(生汇报自己1分钟做了些什么事?)
8、1秒钟能做什么?教育学生时间在一分一秒的流失,要珍惜每一分,每一秒的时间。 (三)练习设计。
1.在括号里填上合适的时间单位。
○1小学生每天大约睡9( )。 ○2煮饭大约需要25( )。
○3小新跑60米要12( )。 ○4一节课的时间是40( )。
○5飞机飞行500米要2( )。 ○6从上海坐火车到北京要17( )。
2.完成练习十四1、2题。
(四)课堂小结。
下载地址:
相关内容