课题 |
加、减法估算 | ||||
课时 |
1课时 |
班级 |
二(7、8) |
编写者 |
黄海珍 |
一、教材内容分析 | |||||
教学内容:加、减法估算(教材第98页例5,练习二十第5―7题
本课的内容在前面内容的基础上教学的,口算三位数减三位数,本质上都是转化成两位数加减两位数的。 | |||||
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) | |||||
1、使学生能够综合具体情景,进行加、减法估算,培养估算意识。
2、培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体现解决问题策略的多样性。 | |||||
三、学习者特征分析 | |||||
在学习几百几十加减几百几十的已有知识的基础上,体验估算的多样性,能根据具体情况选择适当的估算策略。 | |||||
四、教学策略选择与设计 | |||||
1、在具体的情站境中,掌握加减法估算的一般方法。
2、体验估算的多样性,能根据具体情况选择适当的估算策略。 |