课题 |
三角形的内角和 | ||||
课时 |
1 |
班级 |
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编写者 |
潘晓辉 |
一、教材内容分析 | |||||
1. 三角形的内角和P85
2.三角形的内角和是180°的规律。
3.使学生理解三角形的内角和是180°这一规律。 | |||||
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) | |||||
1.通过动手操作,使学生理解并掌握三角形的内角和是180°的结论。
2.能运用三角形的内角和是180°这一规律,求三角形中未知角的度数。
3.培养学生动手动脑及分析推理能力。 | |||||
三、学习者特征分析 | |||||
说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习起点),以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境,切忌空泛。
说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解;或是通过预测题目的编制使用等。
一般应包括学生的年级段、年龄特征、已有的基础、兴趣、思维能力、学习习惯等。 | |||||
四、教学策略选择与设计 | |||||
说明本课题设计主要采用的教学与活动策略,以及这些策略实施过程中的关键问题。 | |||||
五、教学环境及资源准备 | |||||
每个学生准备锐角三角形、直角三角形、钝角三角形纸片各一张,量角器。 |