课题 |
通分(一) | ||||
课时 |
第一课时 |
班级 |
五(4) |
编写者 |
林雪金 |
一、教材内容分析 | |||||
1.新人教版版第四单元第十六课内容。
2.这部分内容是学生在掌握了最小公倍数的基础上进行教学的。
3.主要是为例4教学通分,提供了判断通分结果是否符合要求的依据。 | |||||
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) | |||||
知识与技能
1 .通过教学,巩固学生对同分母分数大小比较方法的掌握,并学会同分子分数比较大小的方法。
2 .培养学生归纳、概括的能力。
过程与方法
经历分数的大小比较的过程,体验迁移知识、推理运用的学习方法。
情感态度与价值观
在学习活动中,沟通新旧知识之间的密切联系,引导学生掌握迁移学习的方法,培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。
教学重点:
掌握同分母和同分子分数比大小的方法。
教学难点:
掌握同分母和同分子分数比大小的方法。 | |||||
三、学习者特征分析 | |||||
独立思考,小组讨论。学生在三年级上学期已经初步学习了比较分子是1的分数,以及同分母分数的大小,所以例3实际上是在复习同分母分数大小比较的基础上,进一步解决同分子分数的大小比较问题。 | |||||
四、教学策略选择与设计 | |||||
创设问题情境,引导探究。教学例3时,可先让学生看图说说已知条件是什么,要求解决的问题是什么。接着,而后利用学生已有的知识判断同分母或同分子分数谁大?想一想,怎样证明它们谁大?放手让学生自己说方法,说结果,说理由。 | |||||
五、教学环境及资料准备 | |||||
多媒体课件、教材第93页主题图。 |