课题 |
把真分数和化成假分数 | ||||
课时 |
1 |
班级 |
五 |
编写者 |
王静 |
一、教材内容分析 | |||||
教材70-71,做一做和例3和例4.,教材的两道例题有相同的结构,分别给出一组表示分数的图形,让学生观察、比较每个图形所表示的分数,分析分子和分母的大小关系,注意引导学生将算式同图结合起来,正确理解算理和方法。 | |||||
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) | |||||
1.进一步理解和掌握真分数,假分数的意义和特征。
2.正确把假分数化成整数.
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三、学习者特征分析 | |||||
本单元知识与知识之间的联系十分紧密,掌握知识的方法也有很大的联系,所以教学中应凸显出方法的过程,使学生靠理解掌握知识。 | |||||
四、教学策略选择与设计 | |||||
本课教材为师生提供丰富的教学资源,教学时应充分利用,注意引导学生观察发现、归纳概括,以发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用。在教学中化抽象为具体、为直观,对于顺利开展教学十分必要。注重学生对学习过程的体验,让学生对学习过程的体验。 |