课题 |
分数与除法的关系 | ||||
课时 |
1 |
班级 |
五 |
编写者 |
王静 |
一、教材内容分析 | |||||
教材65-66,做一做和例1和例2.,教材通过“平均分1个物体、3个物体求出每份是多少”的实际问题引出分数来表示除法计算的结果,并通过观察发现除法和分数的关系。 | |||||
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) | |||||
1.使学生掌握分数与除法之间的关系,并能进行简单的应用。
2.培养学生动手操作的能力和抽象,概括,归纳的能力.
3.培养学生观察、比较、抽象、概括的逻辑思维能力,渗透“事物之间是相互联系的”辨证唯物主义观点。
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三、学习者特征分析 | |||||
学生在三年级上学期已经初步认识分数,知道分数各个部分的名称,会读写、简单的分数,会比较等,为本课知识打下基础。需要学生的抽象思维能力有一定基础。 | |||||
四、教学策略选择与设计 | |||||
本课教材为师生提供丰富的教学资源,教学时应充分利用,注意引导学生观察发现、归纳概括,以发挥形象思维和生活体验对于抽象思维的支持作用。在教学中化抽象为具体、为直观,对于顺利开展教学十分必要。 | |||||
五、教学环境及资源准备 |