课题 |
小数的读法和写法 | ||||
课时 |
2 |
班级 |
四年4班 |
编写者 |
刘钊榕 |
一、教材内容分析 | |||||
1.人教版第四单元第二课时。
2.本节课借助学生已有的知识经验及生活经历,在生活中感受小数的读法和写法,通过大量的感性知识与数学活动,抽象、概括、提炼小数的数位顺序表,使学生明确小数的数位名称及数位顺序,进一步体会生活中处处有数学的理念,从而达到巩固小数的意义的目的。 | |||||
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) | |||||
1.理解小数的计数单位,明确小数的数位名称及顺序,会读、会写小数,了解小数的组成,进一步巩固小数的意义。
2.培养观察、分析、推理、归纳、概括的能力。
3.渗透事物之间是相互联系,不断发展的辩证唯物主义观点。借助迁移的学习方法,培养大胆创新的意识。 | |||||
三、学习者特征分析 | |||||
数学知识来源于生活,生活中处处有数学。在生活情境中寻找数学知识,发现数学问题,用数学的眼光观察生活,运用所学的数学知识解决生活中的问题。其目的一是为了检查数学知识的掌握程度与深度,二是为了在解决生活为题的过程中,培养学生解决问题的能力,三是使学生养成“学以致用”的思想意识,在生活中学习,再将知识应用于生活。 | |||||
四、教学策略选择与设计 | |||||
根据经验,迁移、比较、归纳 |