课题 |
平均数(二) | ||||
课时 |
1课时 |
班级 |
三 |
编写者 |
林晶 |
一、教材内容分析 | |||||
人教版三年级下册P42例2,练习十一第4、5题。
本例通过求两支球队的平均身高,比较这两球队的身高情况,使学生理解:一组数据中的个别数据不能反应其总体情况 ,应该用一个统计量来描述这组数据的总体情况 ,并和其它数据进行对比,平均数就是这样一个统计量。要比较两支球队的身高情况,一个一个的比较非常麻烦,而且不容易比清楚。所以要先求出两个球队各自的平均身高,再用两个平均身高进行比较。通过此例,使学生进一步理解平均数的概念,掌握求平均数的方法,更重要的是让学生体会平均数在统计学上的作用。 | |||||
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) | |||||
知识与技能:(1)使学生进一步熟练求平均数的方法。(2)使学生能根据平均数简单地分析问题,理解平均数能较好地反映一组数据的总体情况。
过程与方法:通过创设情境和直观教学的方式,帮助学生熟练地掌握求平均数的方法。
情感态度与价值观:培养学生学会科学分析问题的能力及与他人合作的能力。 | |||||
三、学习者特征分析 | |||||
学生在例1已经学会了求平均数的方法,可以让学生自己进行计算。通过计算是学生看到:虽然欢乐队中的王强是两个队中最高的,但欢乐队的总体身高情况不如开心队,由此体会平均数是反映一组数据的总体情况的一个很好的统计量。 | |||||
四、教学策略选择与设计 | |||||
教法:启发法与讲解法相结合
学法:自主探究与发现法相结合 | |||||
五、教学环境及资源准备 |