课题 |
P30/例3(加法运算定律的运用) | ||||
课时 |
3 |
班级 |
四年4班 |
编写者 |
刘钊榕 |
一、教材内容分析 | |||||
1.人教版第三单元第三课时。
2.通过前两节的学习,学生已经建立了加法交换律和结合律的概念。教材例3以解决实际问题为载体,教学加法交换律和结合律在连加计算中的综合运用。
3.教材改变了以往简单计算以介绍算法技巧为主的倾向,着力引导学生将简便计算应用于解决现实生活中的实际问题,同时注意解决问题策略的多样化,这对发展学生思维的灵活性,提高学生分析问题、解决问题的能力,都有一定的促进作用。 | |||||
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观) | |||||
1.通过学习,能正确、自觉地运用加法交换律和结合律进行简便计算。
2.在解决问题的过程中,体现策略的多样化,培养灵活、合理选择计算法的能力。 | |||||
三、学习者特征分析 | |||||
运算定律的运用具有一定的灵活性,对学生的数学能力要求较高,为培养和发展学生思维的灵活性提供了很好的机会。教学中要让学生经历思考、探究、交流的过程,注意体现算法多样化、个性化,培养学生灵活、合理选择算法和运用加法运算定律解决实际问题的能力。 | |||||
四、教学策略选择与设计 | |||||
独立思考,类比应用,合作交流 | |||||
五、教学环境及资源准备 | |||||
ppt多媒体课件 |