北师大八年级上《菱形》教案
教学目标
知识与技能:理解菱形的定义。
过程与方法: 经历探索菱形的性质和判别条件的过程,进一步了解和体会说理的基本方法. 了解菱形的现实应用和常用判别条件.探索并掌握菱形的判定.
情感态度与价值观:
1.在操作活动过程中,加深师生的情感.培养学生的观察能力,并提高学生的学习兴趣.
2.在学习过程中,体会数学美。
教学重点:菱形性质、判别的探索
教学难点:菱形判别的应用
教学过程
第一环节 设情境问题,引入课题(3 分钟,学生欣赏、感受,引入新课)
观察一组图片:越王勾践剑、一个衣帽架以及其他学生熟悉的实物图片。
这些图片中有你熟悉的图形吗?
(邻边相等的平行四边形.顺势给出菱形的定义,进而主题)
我们把这样的平行四边形叫做菱形.这节课我们就来探讨一下菱形.
第二环节 新课讲授(22分钟,学生通过观察、动手操作等方法合作探究菱形的性质以及菱形的判别方法)
主要环节
(1)根据图片中所反映出的图形的特点,请学生尝试给菱形下定义。
(一组邻边相等的平行四边形叫做菱形.)
(2)通 过问题的形式,让学生归纳出菱形的性质。
(3)从对称的角度对菱形进行再认识(包含菱形的画法和判定)。
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