认识时间(例1)教案(新课标人教版一年级下)
教学内容:
认识时间
教材第81页例1及练习十五的第1、2题。
教学目标:
1. 引导学生学会用5分5分数的方法认识时间。
2. 直观理解1时=60分的含义。
重点、难点:
1.引导学生学会用5分5分数的方法认识时间。
2.直观理解1时=60分的含义。
教学准备:
实物投影仪、钟表模型、课件等。
教 学 过 程
一、生活质疑,导入新课
同学们,我们每人都有自己的生活规律,你们能说说自己的一些作息时间吗?(学生汇报,教师板书有关的时间)
看来同学们都能用我们用过的整时或用几点半表示时间,还有的同学用像7:20这样的时间来表示。你能从表面上正确读出这样的时间吗?请同学们看这是小红同学的午饭时间。你知道是多少吗?
同学们对这一时间有不同的看法,那么怎样才能正确的读出这样的时间呢?这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间,好吗?(板书:认识时间)
二、自主探索,认识几时几分。
1.认识钟面。
师:要认识这样的时间,首先我们要了解钟面。请小朋友们仔细观察手中的学具钟面,互相说一说:你看到钟面上有些什么?
(1)小组观察交流,教师巡视。
(2)分组汇报讨论结果,小组间互相补充。
钟面上有时针和分针,有12个大格,每个大格里有5个小格。有12个数。
2.认识几分。
(1)师:小朋友们都知道:时针是用来记时的,分针是用来记分的。你知道时针走多少是1时?分针走多少是1分吗?
生:时针走一个大格是1小时,分针走1小格是1分。
师:对。(钟表模型演示1分。)
师:分针走1大格是几分?为什么?(5分。)
(2)现在请小朋友们以小组为单位,数一数、算一算:分针从12走到每一个数字各是几分?
(3)小组交流后,汇报是几分。(模型演示10、15、20等)也就是说分针走一圈是多少分?(60分。)你能很快记住每个数表示几分吗?(学生想办法记住。)
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