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《有多重》课件和教学设计(北师大三年级上)
《有多重》课件和教学设计(北师大三年级上)
一、学生情况分析:
“克”与“千克”是个质量单位,小学生由于缺乏生活的经历,理解这样的概念就会感到吃力,学生在日常生活中都接触过物体轻重轻重问题,但对质量单位还缺乏认识,而且质量单位不像长度单位那样直观、具体,不能只靠观察得到认识,要创造条件让学生进行实际操作活动。
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