年 级 |
二年级 |
课 题 |
单元综合 | ||||
上课教师 |
刘启凤 |
第 一 单元(组) |
课时 |
4 |
课型 |
复习 | |
教学目标 |
使学生观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法,检查自己的学习情况。通过丰收园使学生学会合作,学会在生活中学习数学。 | ||||||
教学重难点 |
观察图画提出不同的问题,并说出解决问题的办法 | ||||||
前置自学提纲设计 |
观察课本第10出数学问题并解答:
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教
学
过
程 |
一、谈话:
本单元在数学课你有哪些收获?背1-3的口诀。 这节课,我们一起来解决几个数学问题,你们有信心吗?
二、解决实际问题:
1、投影仪出示情景图。
师:仔细看图,你看到了什么?虚线表示什么意思?(先引导学生看懂图意:虚线表示把不同的活动分开组)图上共有几组学生在活动?他们在做哪些体育活动?谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家?
2、生质疑,师板书:
做操的有多少人?
玩吊环的有多少人?
踢足球的有多少人?
跳摇绳的有多少人?
踢键的有多少人?
3、分小组讨论,在自己的本子上列式。
选代表说算式。集体订正。(让学生说说自己为什么这样列式)
做操的有多少人?
6×4=24(人) 4×6=24(人)
玩吊环的有多少人?
0×2=0(人) 2×0=0(人)
踢足球的有多少人?
1×6=6(人) 6×1=6(人)
跳摇绳的有多少人?
3×4=12(人) 4×3=12(人)
踢键的有多少人?
2×4=8(人) 4×2=8(人)
4、你还能提出什么问题?(只要学生所说符合图意就可以评价为好) |
个人意见 | |||||
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教
学
过
程 |
三、数学小知识:
1、投影出示:课本第10页“小知识”
乘法符号是根据加法符号变化来的。乘法运算是一种特殊的加法运算,所以将加法符号“+”稍作变动,变为“×”,英国的奥特雷德首先使用了“×”作为乘号。
2、同桌一起读一读这段话,说说你都知道了什么? 老师提问:你记住了什么?
四、总结
同学们,通过练习,老师看得出你们对所学的知识掌握的很好,继续努力,把以后的知识学的更好,你们有决心吗?
五、设计:
乘法的初步认识练习;观察周围事物进行乘法练习 |
个人意见 | |||||
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板书设计 |
我学会了吗?(实践活动)
加数相同时,可以写成乘法算式
我学会了与同学合作;我发言积极了
我会用学过的知识解决简单的问题 |
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教学反思 |
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