年 级 |
二年级 |
课 题 |
表内乘法(一) | ||||
上课教师 |
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第二单元(组) |
第二课时 |
课型 |
练习 | ||
教学目标 |
1、在具体情境中,学习1、2、5的乘法口诀,进一步理解乘法的意义。
2、会用口诀解决乘法问题,在探索口诀记忆方法的过程中,形成初步的合情推理能力。
3、形成初步的应用意识,体会数学与生活的联系。 | ||||||
教学重 难点 |
利用1、2、5的乘法口诀解决乘法问题 | ||||||
课前小研究设计 |
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教
学
过
程 |
一、导入新课
同学们,通过上节课的学习,你掌握了1、2、5的乘法口诀了吗?
二、课堂练习
1、、背出5的乘法口诀。
2、对口令:
一五()() ()()一十 四五()()
三五()() ()()二十五 二五()()
3、听口诀写算式。
4、计算并说口诀。
5 × 1 口诀:
2 口诀:
3 口诀:
4 口诀:
5 口诀:
三、巩固练习
1、、自主练习
(1)出示第三题
第3题提供的是看口诀说算式的练习形式。练习时,教师可让学生多做几组,借助一句口诀可说出两个得数相同、乘数位置不同的乘法算式,初步体会交换两个乘数的位置,结果不变的规律,巩固口诀的应用。
(2)出示第四题
第4题是借助口诀进行计算的练习。除了让学生独立地写出得数外,还应注意引导学生交流是用哪句口诀进行计算的。
(3)出示第七题
第7题是运用口诀解决实际问题的题目。练习时,可先让学生估一估,然后再用不同的方法算一算,并交流。 |
个人补充意见 | |||||
教
学
过
程 |
2、拓展练习
(1)、比一比。填上“<”、“>”、“=”。
5×2 ○10 5×5 ○20 4×5 ○ 16
3×5 ○17 5×1 ○1 2×5 ○ 9
(2)、连一连。
5×3 15 17-7
14-9 10 5 ×1
5×5 20 4×5
30-13+3 25 33+2-10
2×5 5 5+5+5
(3)、列式计算:
①每个盘中有5个杯子,3个盘中共有几个杯子?4个、5个呢?
②一个因数是5,另一个因数是3,积是多少?
③每个人有2只手,每只手有5个手指,4个人共有几个手指?
四、总结
同学们,在这节课中,你们表现的非常好,能认真思考,积极参与,能把所学知识用到实际生活中。课后把今天学到的知识说给同学以及爸爸妈妈听。 |
个人补充意见 | |||||
练习题设计 |
一五()() ()()一十 四五()()
三五()() ()()二十五 二五()()
5×2 ○10 5×5 ○20 4×5 ○ 16
3×5 ○17 5×1 ○1 2×5 ○ 9 |
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设计板书 |
1、2、5的乘法口诀 |
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布置作业 |
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课后反思 |
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