课题:《乘法口诀和口诀求商(二)》 |
本课初备 |
课时 |
共7课时,本课第1课时 |
个人复备栏 | |
朱殿祥 | |||||
教学目标:
1、在现实情景中,提出数学问题,并运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。
2、在解决问题的过程中培养分析问题、解决问题的能力,感受数学与现实生活的联系,体验成功、合作的乐趣。 |
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重点难点:
能正确运用7、8、9的乘法口诀和已学过的其他知识解决问题。 | |||||
课前准备:
课件。 | |||||
教学过程:
一、基本练习
1、背9的乘法口诀。
2、师生对口令。
3、生生对口令。
4、口答――第1题。
5、第2题,让学生先把乘法口诀填完整,再看一句口诀说出两道乘法算式和两道除法算式。
让学生仿照教师的出题方式让同桌对口令、背口诀。
二、综合练习
1、第4题
小结:比较的方法有好几种,可以根据计算的结果来判断,也可以在一个乘数相同的情况下,比较另一个乘数的大小来判断等等。
2、第5题
出示题目,观察比较,提问:每一组有什么相同的地方和不同的地方?
明确:计算时要仔细看清题目,正确使用口诀。
学生练习,口答核对。
学生独立完成,相互交流,说说比较的方法。
三、解决实际问题
1、第6题
要求学生边读题目边看图,解决问题
2、完成第7题。
补充:小明带了32元,最多能买几盒?
3、第8题
学生独立解决。
请学生理解题意,学生解答,并指名说说自己的想法。
四、课堂总结,达标测试。
谈话:在计算乘、除法的时候,要仔细看清数字,选择正确的乘法口诀。运用乘法口诀进行计算还可以帮助我们解决生活中的许多问题。
达标测试――完成练习八第3题(时间2分钟)
完成后一起核对,根据班级情况提出要求。
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板书设计:
乘法口诀和口诀求商
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练习设计:
口算
18÷9= 36÷9= 63÷7= 45÷5=
54÷9= 36÷4= 27÷3= 6×9=
18÷2= 72÷8= 9÷9= 9×3=
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教后记: | |||||
参加备课人员 |
陈志海 朱殿祥 闵燕妮 凌加宝 徐文兰 吴兆和 |