课题:练习五 |
本课初备 |
课时 |
共 课时,本课第4课时 |
个人复备栏 | |
徐攀芳 | |||||
教学目标:
1、巩固学生已学的加、减法(5以内),能熟练地口算。
2、通过练习,培养学生初步的联想、推理能力。 |
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重点难点:
巩固学生已学的加、减法(5以内),能熟练地口算。 | |||||
课前准备:
挂图、口算卡 | |||||
教学过程:
一、导入新课,激发学生学习兴趣。
小朋友已经学习了5以内的加减法,这节课,我们就来比一比哪些小朋友计算最棒!
二、处理练习。
1、先比一比谁口算最快。(口算卡或训练听算)
5+0 2+3 1+4 3+1
4-3 2-2 4-1 3-0
2、练习五1。
(1)让学生说说图意,并根据图列出相对应的算式。
(2)集体交流,说说算式表示的含义。
3、练习五2。
引导学生看图,让学生帮助小鸡找家,用线连一连。同桌相互交流,订正。
4、练习五3。
(1)学生独立完成。
(2)集体交流:比较5+0、5-0,强调:一个数加上“0”或减去“0”,还是得原数。
(3)比较3+1、1+3,渗透加数交换位置,和不变。
5、练习4。
出示第一幅图。
引导学生观察:图中小朋友在干什么?图中还画了些什么?说给大家听听!
(1)根据图,小朋友可以提出哪些数学问题?交流。
(2)学生独立列一个加法算式。
(3)集体交流,说说你列的算式表示的含义。
(4)学生独立列出第二幅图的减法算式。
(5)集体交流算式表示的含义。
6、练习五5。
学生描红并算一算,小组交流。
三、课堂小结。
先让学生谈一谈这节练习课的收获,提出还有什么不熟练的地方,个别辅导。 | |||||
板书设计:
练习五 | |||||
练习设计: | |||||
教后记: | |||||
参加备课人员 |
周兆发 赵培 陈增英 郭如贤 魏玉珍 徐攀芳 |