课题:除法自主测试 |
本课初备 |
课时 |
共2课时,本课第1课时 |
个人复备栏 | |
周为国 | |||||
教学目标:
1、让学生在练习中不断掌握口算的方法和技巧,提高口算的正确率;
2、通过练习提高学生的计算能力,正确地进行验算;
3、进一步加强学生除法运算的正确率,数步养成自觉检查和验算的习惯,培养认真负责的态度,提高学生计算的品质; |
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重点难点:
重点:熟练地掌握三位数除以两位数的笔算。
难点:熟练地掌握三位数除以两位数的笔算。 | |||||
课前准备: | |||||
教学过程:
一、测试情况小结。
二、练习题讲解
1、第1题口算。
学生齐读第1题,举手说说哪些题目易错,有什么好的方法提高口算的正确率。
教师小结口算的方法和技巧,提醒学生一定要掌握好100以内的乘法口诀,适当灵活地运用。
第2题计算。
调查全班计算的正确率,强调学生计算前一定要先看清题目的要求,然后再动的笔计算,计算过程中要边做边想。
教师根据刚才调查的情况,讲解错误率较高的题目。边讲边板书,提示学生用乘法来进行验算。
第3题填表。
让学生说说被除数、除数、商之间的数量关系。教师板书:被除数÷除数=商
指名学生说第题的算式和结果。
4、第4题填空。
(1)、指名学生读一读第(1)小题,并说说后面一个空格要我们填什么。
教师说明题目的意图。
(2)、学生齐读第(2)小题,指名多位学生举例说明,教师板书。
要求同桌相互讨论,三位数除以两位数,什么时候商是两位数?什么时候商是一位数?
指名学生相互讨论的结果,教师加以总结概括。
(3)、指名学生读一读第(3)小题,说说是怎样判断的。 | |||||
板书设计:
自主测试
被除数÷除数=商 | |||||
练习设计:补充练习
一、口算。
200÷50= 270÷90= 72÷8= 72÷12= 15×3= 24×4= 480÷60= 16×5=
二、列竖式计算。(带☆的要要验算)
184÷20= ☆360÷33= 450÷18= ☆860÷39=
三、填空。
1、在计算153÷49时,可以用( )法把除数看作( )来试商,商是( )位数;在计算563÷52时,可以用( )法把除数看作( )来试商,商的最高位在( )位上。
2、最大的三位数除以最大的两位数,商是( ),余数是( )。
3、□66÷47,要使商是两位数,□里最小应填( )。
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教后记: | |||||
参加备课人员 |
赵硕春 周为国 时连山 万林根 周国信 |