课题:9的乘法口诀 |
本课初备 |
课时 |
共10课时,本课第10课时 |
个人复备栏 | |
徐文兰 | |||||
教学目标:
1、经历编制9的乘法口诀的过程,掌握9的乘法口诀和用口诀求商的方法。
2、在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。
3、培养与人合作的意识,逐步养成独立思考和主动探索的习惯。 |
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重点难点:
记住9的乘法口诀和用口诀求商。
用口诀求商的方法。 | |||||
课前准备:
图片、小卡片。 | |||||
教学过程:
一、激趣导入
小朋友们,你们想得奖吗?老师这里有很多智慧星,只要你们积极动脑,大胆发言就一定能得到它。
二、教学新知
1、出示例题。
2、引导思考。
看看,每一行有几格?一行中有几颗智慧星,空几格?每行智慧星的个数比10少几?
一行是几个9,比10少几?两行是几个9,比20少几……九行呢?
3、分组讨论。
4、汇报讨论结果。
5、填表。(第76页)
(1)学生尝试填表。
(2)小组交流。
(3)全班交流。
师出示结果,全班集体订正。读表。
6、让学生观察表中内容,总结规律。
7、刚才小朋友观察讨论的很认真,下面给积极动脑筋的小朋友奖励智慧星。你认为自己表现得很出色就从盒子里拿一课智慧星。
8、填口诀。
9、集体订正。
10、提问:怎样才能很快记住9的乘法口诀呢?
三、尝试练习
完成试一试。你都用哪句口诀?
四、巩固
1、游戏:对口令
2、完成“想想做做”第1、2、3题。
集体订正
五、总结
今天这节课学习了什么?课后可以将自己学到的知识说给好朋友听,回家后也可以将自己所学的本领说给爸爸妈妈听。 | |||||
板书设计:
9的乘法口诀 | |||||
练习设计:
把口诀补充完整。
二( )十八 四( )三十六 ( )九四十五
( )九六十三 ( )九二十七 ( )九得九 | |||||
教后记: | |||||
参加备课人员 |
陈志海 吴兆和 朱殿祥 凌加宝 闵燕妮 徐文兰 |