课题:用8的口诀求商练习 |
本课初备 |
课时 |
共10课时,本课第8课时 |
个人复备栏 | |
徐文兰 | |||||
教学目标:
1、熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。
2、提高解决实际问题的能力,并在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。 |
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重点难点:
熟练掌握8的乘法口诀和用相应的口诀求商的方法。 | |||||
课前准备:
口诀卡片。 | |||||
教学过程:
一、揭示课题。
今天这节课我们一起来继续学习8的乘法口诀。(出示课题)
二、口算练习。
复习8的乘法口诀。
(1)背口诀
全班齐背――指名背――小组对口令
(2)开火车游戏
看卡片说得数,并说一说用了哪句口诀
三、口诀的变式练习
(1)看口诀写乘法算式和除法算式。
四八三十二
七八五十六
五八四十
一八得八
八八六十四
提问:除法算式的得数你是怎么知道的?
为什么八八六十四只能写两道算式?同桌选择互相说一说思考的过程。
(2)完成开放题
8×( )=( ) ( )÷( )=8
比较:两题的条件和问题有什么相同地方和不同的地方?
同桌互相讨论后集体交流。
四、比较练习
(1)8÷1 8÷2 8÷4 8÷8
8×1 8×2 8×4 8×8
提醒:要看清符号,不同的符号用的解题方法不一样。
(2)口算练习
第73页第10题。
学生独立完成,时间两分钟。
集体校对。
提问:你觉得在口算时,需要注意些什么?
五、解决问题的练习
(1)出示题目。
小朋友在一起做花束。
(1)每束中有8朵花,56朵花可以做成多少束花?
(2)每束中有8朵花,6束一共有多少朵花?
学生口述题意,独立解答。
(2)比较。
两题的条件和问题有什么相同的地方和不同的地方?
为什么第1小题要用除法算?第2小题要用乘法算?
(3)小结。
请学生说一说,在什么情况下用除法解答,在什么情况下用乘法解答?
(4)编题目。
提问:你能把你感兴趣的内容编一道类似的应用题吗?
小组活动,互相编题,其他同学解答。
六、全课总结。
我们在口算8的除法时,可以利用什么来计算?在口算时要注意些什么? | |||||
板书设计:
用8的口诀求商练习 | |||||
练习设计:
在( )里填上合适得数。
8×( )=56 ( )×6=48 ( )×8=48 8×( )=64 ( )×8=32 7×( )=42 | |||||
教后记: | |||||
参加备课人员 |
陈志海 吴兆和 朱殿祥 凌加宝 闵燕妮 徐文兰 |