周次 |
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课次(本周第几课时) |
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授课课题
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三角形面积的计算 | |||
教学基本
内容 |
苏教版小学数学五年级(上册)练习三第4―10题。 | |||
教学目的
和要求
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1、通过画图、观察、思考和计算,引导学生进一步体会三角形面积和与它等底、等高的平行四边形的关系。
2、让学生看图计算面积或在图中测量数据后计算面积,并应用公式解决简单的实际问题、发展空间观念。 | |||
教学重点
及难点
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通过画图、观察、思考和计算,引导学生进一步体会三角形面积和与它等底、等高的平行四边形的关系。
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教学方法
及手段 |
通过画图、观察、思考和计算,引导学生进一步体会三角形面积和与它等底、等高的平行四边形的关系。
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学法指导
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观察,归纳 | |||
集体备课 |
个性化修改 | |||
预习 |
1、出示练习三第四题口算。
2、复习三角形面积计算的相关知识。
(1)三角形的面积怎样计算?用字母怎么表示?
(2)“S = a h÷2”这个公式是怎么得到的?
强调转化的重要性(用旧知识来推导新知识)。
进一步理解相互联系:
这个平行四边形的底等于三角形的底 。
这个平行四边形的高等于三角形的高 。
这个三角形的面积等于拼成的平行四边形面积的 一半 。
3、今天我们继续学习关于三角形面积的知识。 |
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教学环节设计 |
1、用课件出示练习三第五题。
(1)问:平行四边形的面积计算公式是怎样的?平行四边形的面积与什么有关?三角形呢?
(2)引导学生观察、思考:图中哪几个三角形的面积是平行四边形面积的一半?
提示:我们可以从图形的底和高两方面思考。
评议学生的思考与分析。
2、用课件出示练习三第六题。
(1)每个小方格表示1平方厘米也就暗示我们小方格的边长( )厘米。
(2)画出的三角形的面积是9平方厘米,那么三角形的底和高必须满足什么条件?
(3)要使底和高的乘积是18,底和高分别是多少呢?
( 使学生知道要把18分成两个数相乘)
3、完成练习三第七题的第一小题。
测量时要注意什么?(从0刻度开始数)
计算时要注意什么?(不能忘记“÷2”)
检查学生作业情况。
4、组织学生完成第九题。
你会测量红领巾的底和高吗?
(1)将红领巾三条边拉直(2)用对折的方法找高
课件展示找高的过程;明确测量结果取整数。
评议学生的操作情况和计算。 |
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作业 |
练习三第七题的2、3两小题、第8、10题
对学有余力的学生可以辅导思考题。 |
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板书设计
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执行情况
与课后小
结 |
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