教学内容:我学会了吗。
教学目标：让学生通过回忆本单元内容，更深刻的体会方向，辨认方向，能从物体的不同方向辨认物体。会看简单的平面图形，会描述物体的准确位置。
重难点：重点：确定参照物，正确辨认现实生活中的方向。难点：能从不同角度辨认物体的形状。
教学准备：课件，情景图片。
教学过程;
一、情景导入：
1、方向与位置这一单元主要讲了哪些内容？请同学们回忆一下。（辨认方向，确定物体的准确方向，会看平面图。）
指名回答。
2、教师根据学生的回答做出相应的指导与补充。
3、板书课题。
二、进一步整理
1、辨认方向  
（1）出示课件：主题图
（2）指导看图：图中有哪些数学信息？
指名到台上说说。
交流图中的信息。
（3）根据信息提出数学问题。
小组内交流，选派代表到台上讲一讲，学生进行评价。教师总结。
4）师生共同讨论，探究图中的数学问题。
指名学生在黑板上画一画。
（5）教师演示：以什么为参照物？（雕像）根据平面图的方向顺序，还知道他的东面和西面是什么。
2、确定位置
（1）从不同角度观察物体应注意什么？
学生讨论，教师总结。
（2）出示主题图，
（3）观察每一幅图片，分别是从什么位置看到的。指名回答。
生：第一副图是站在雕塑东面的小男孩看到的样子，第二幅图是站在雕塑前面的小女孩看到的样子，第三幅图是站在雕塑后面的小男孩看到的样子。
（4）教师引导学生小结。从这一小题中你发现了什么？（从不同位置观察到了雕塑不同的形状）说明了什么？（从不同的位置观察事物，事物的样子是不一样的）
（5）小女孩到雕塑的前面该怎么走？
指名学生说说，然后画出路线图。
3、知识拓展  你还能提出什么问题？鼓励学生大胆发言。
三、总结全课
（1）学生谈收获。特别鼓励学困生发言。（2）教师总结本科内容及学生表现。

相关内容