第二课时 8加几、7加几和6加几的进位加法
教学目标：
1、进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题；
2、借助“运动会分饮料”这种现实情境，引导学生认识到生活中处处有数学，同时，在解题过程中，体验数学价值，从而激发学生学好数学的兴趣。
教学重点：进一步学习运用20以内进位加法解决实际问题；
教学难点：在解题过程中，体验数学价值，从而激发学生学好数学的兴趣。
教法：指导法 探究法
学法：练习法
教学过程：
一、回顾旧知识,引入新课:
9+5 2+9 9+8 学生口算,并说说口算过程.
二、看图讲故事并提出问题
信息窗2，组织学生“看图讲故事”，
从图中知道了哪些数学信息?
让学生理清情境图中所包含的种种信息，通过研究书中提出“一组一共要多少瓶饮料”为引线，引导学生根据情境图中的其它信息提出自己感兴趣的问题，教师把学生提出的问题加以梳理，顺势过渡到下一环节的教学。
探索8+7、7+8的算法。
用这种方法该怎样列式呢？（指生回答，并且说说算法。）
三、探索解决问题的方法
教学红点标示的问题时，让学生经过独立思考列出算式，然后互相交流想法。
教学绿点标示的问题时，放手让学生自己探索与交流。对于当前解决不了的问题，要写在问题口袋里，留待以后解决。
四、练习。
1、自主练习第1题是引导学生看图写算式的练习。
教师要引导学生看明白图意，再写出算式。
2、自主练习第2题
制作成卡片，让学生边抽卡片边算得数。激发学生兴趣。
3、自主练习第3题是引导学生写算式的练习。
教师要引导学生按一定的次序写算式。为了扩大练习量，可灵活增加8加几、9加几、5加几……的算式。学生可以独立完成，也可以同桌合作完成。
五、课堂小结
这节数学课你学到了哪些知识？
板书 : 8、7、6加几
8+7=15 6+5=11