牛津上海版六年级下册英语Unit9 Sea water and rain water教案
一、 单元分析（Unit Analysis）
（一）单元地位（Unit Position）
1 6B 中已出现了use water to do sth.,本单元介绍了此句型的另为一种表达方式：use water for doing sth., 教师可以从 use…to do.. 引出 use … for doing用法。教师让学生用身边的例子和生活经验，导入此句型。，鼓励用此句型进行操练。
2 本单元出现了 if… will… 的复合句，要加强操练。学生对复合句的用法不很熟练，应设计各种情景，强化此句型的操练，以达到熟练运用。
3 新的句型：we can save water by doing sth.学生在接受时会遇到困难，应该多加以机械操练。
4 祈使句已经在前两册中出现过，本单元继续加强。Fixing dripping taps. Turn dripping taps off.
5 Have you ever seen…? 的句型在6A中已出现，但作为知识难点，教师在学习过程中还要再复现与强调。
6 作为情感态度发展的目标，教师要对学生进行节约能源的教育。
（二）单元目标（Unit Target）
1 熟练掌握use sth. for doing sth. / We use water for showering. / We use water for cooking.
2 If… will…复合句的掌握，结合阅读的材料进行操练。
3 掌握句型：How can we use water?
We can use water by doing sth.
4 介词for 的用法(后跟一段时间); 介词by, under的用法
5 重点掌握情态 动词can表达建议的用法。
（三）单元重点（Unit Points）
1 关键词：
⑴ 关于海洋生物的介绍：a coral reef, seaweed, dolphin, shark, intelligent.
⑵ 关于如何节约用水：fix a dripping tap, turn a runni ng tap off, take a shower
2 功能：
用what/why/where/when/who/how…?询问对方，获取信息。
3 语法点：
⑴ if 引导的状语从句主句的谓语动词是一般将来时态，从句的谓语动词是一般现在时态。
⑵ use for doing sth. We can save water by doing sth. for,by 介词后跟 动名词。