一、     教材分析

二、     教学目标

1.     语言技能： 能介绍自己的爱好

2.     掌握一些基本词汇的用法：

launch, adult, break, land, challenging

3.     教学重点，难点：

掌握以下句型：

What’s your hobby? My hobby is …

be made of

the best-built

4.     情感态度

（1）    谈论彼此的爱好，增进同学之间的了解。

（2）    通过老师的正面引导，让学生拥有健康、有益的爱好。

（3）    激发学生学习英语的兴趣。

三、教学准备：

多媒体、听力音频。

四、     教学步骤：

Step I Lead in

--Hello my dear students? How are you doing?

-- Great!

--Glad to hear that!

Step II New concepts

1.     Show two videos and some pictures to show the new words and phrases: launch, land, adult, challenging, be made of, the best-built

(设计思路：通过视频和图片以愉快的方式进入英语学习，教师要带动学生。)

2.     Listen to the Paul’s story and fill in the blanks.

让学生通过听录音进行填空练习，录音听两遍，之后请学生回答。

（设计思路：锻炼学生的听力，对课文内容进行初步了解。）

3.     Read the lesson and write true or false.

学生默读课文，并找出问题的答案。有问题的时候可以在小组内讨论或询问老师。

（设计思路：练习学生的阅读理解能力，对课文加深了解。以小组为单位解决问题，可以锻炼学生的合作探究能力。）

4.     Read the passage again, and talk about the questions.

文章的深度理解。

（设计思路：再次熟悉文章，讨论深层问题。）

5.     Fill in the blanks with the correct forms of the words in the box.

（设计思路：重点练习本课的知识点，使知识形成脉络，并在实际运用中发现问题、解决问题。）

6.     Passage reading.

出示一篇课外阅读，回答问题。

（设计思路：适当的补充课外文章，不但锻炼了学生的解题能力、思考能力，更让学生在新的文章中了解了更多的文化背景，扩大了课外知识量。）

7.     Group Work

Talk about your hobbies.

（设计思路：通过情境，调动学生的积极性。学生可以运用本课所学的短语、句型，完成语言的输入到输出。）

8.      Make an interview.

在完成上一步任务的基础上，把难度升级，去访问周围的同学，了解更多关于爱好的故事。

（设计思路：为了照顾不同程度的学生，我把小组活动设计成两个部分，既可以让程度好的孩子有更大的发挥空间，又能同时提高学困生的参与热情。在介绍别人的爱好时，老师可以有正面的引导。）

Step III Homework

    让学生去了解名人的爱好。

  （设计思路：学生可以运用本课所学短语、句型，完成语言的输入到输出；还可以更多地了解他们喜欢的明星，看到成功人士的喜好，以此激励自己。）