顺德区南江中学 欧阳红

一、影响学生阅读能力提高的因素：

二、英语阅读教学中存在的主要问题：

三、新课程标准对阅读的要求

学生九年级初中毕业，其英语水平应达到国家《英语课程标准》中规定的五级水平。关于“五级”的描述为：

1、能读懂供7--9年级学生阅读的简单读物和报刊、杂志，克服生词障碍，理解大意；能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；

2、能理解段落中各句子之间的逻辑关系。

3、能找出文章中的主题，理解故事情节，预测故事情节的发展和可能的结局。

4、能读懂常见题材的阅读材料。

5、能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

6、能利用字典等工具书进行学习。

7、除了教材外，课外阅读量应累计达到15万字以上。

四、广东省初中毕业生英语学科学业考试大纲中对“读”的要求。

1、能够根据语境和词性推测、理解生词的含义。

2、能够把握语篇中句子与句子之间的逻辑关系。

3、能够捕捉语篇的主题，理解细节，并推断语篇的深层意思。

4、能够根据不同的阅读目的运用略读、审读等策略获取有关信息。

5、能够读懂常见体裁的阅读材料。

五、升中考试中文章的基本体裁

1、记叙文（故事、人物小传、新闻报导、史地知识介绍等）。

2、说明文（科普文章、说明书等）。

3、论说文（有关政治、经济、社会各方面的论述）。

4、应用文（书信、广告、通知等）。

六、常见的题型

1、 主旨概括题；2、细节理解题；3、词义猜测题；4、指代判断题；5、归纳推理题；6、作者态度、意图等。

七、话题

能够熟悉与学生个人、家庭和学校生活紧密相关的话题，包括：个人情况、家庭、朋友、周围的人、周围环境、日常生活、学校生活、兴趣爱好、个人情感、人际关系、计划与愿望、节假日活动、购物、饮食、健康、天气、文娱体育、旅游交通、语言学习等。