新目标九年级Unit7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes全单元导学案
【Study-aims】
知识目标：掌握本课生词: smoke, pierce, license, safety, earring.
能力目标：能够运用被动语态谈论自己应该做和不应该做的事，学会表达自己的观点。
情感目标：通过学习，使得青少年在这个阶段有自己的认知能力，对事情的处理也有自己的看法。
学习策略：学会听取对话和听力中的重要信息，来增强口语交际能力。
文化意识：中西方在教育孩子方面的差别。
【Key & difficult points】
能够运用被动语态谈论自己应该做和不应该做的事，学会表达自己的观点。
【Learning procedure】
I. Pre-class
1.翻译下列短语。
某人被允许做某事__________________       允许某人做某事_________________        
16岁的孩子_____________________/____________________
兼职工作___________________________       驾照___________________________
.  打耳洞_____________________________
2. 知识超市：
  （1）被动语态的用法:当我们不知道谁是动作的执行者，或者没有必要指出谁是动作的执行者，或者只需强调动作的承受者时，要用被动语态。
      被动语态的构成:由“助动词be ＋及物动词的过去分词”构成
(助动词be 有人称、数和时态的变化，其变化规则与be 作为连系动词时完全一样。)
一般现在时：am\\is\\are + 动词的过去分词
一般过去时：was\\ were + 动词的过去分词
（2）allow sb.to do sth  允许某人做某事
     be allowed to do sth  某人被 允许做某事
     should be allowed to do sth  应该被允许做某事
     allow doing sth.  允许做某事
（3）get their ears pierced 穿耳洞
        get sth. done(过去分词)= have sth. done   让/使（别人）做某事
        I get my car repaired. == I have my car repaired. 我让别人修好我的车
II. While-class
1.导入新课
T：What do you like to do ? What do you usually do at home?
2. 教学过程
（1）通过Free talk 谈论学生在家可以做的事情，并引出本课课题以及allow的句型结构。
并完成1a.
（2）听力练习：听1b完成课本上的内容。
（3）Pair work根据1a给出的叙述，仿1c的内容编对话。
（4）听录音，完成2a和2b的内容。
（5）小组讨论，什么事情是应该做的，什么事情是不应该做的，然后两人一组，编写对话。
（6）小组合作探究：完成2d翻译，找出文中知识点。
3. 当堂检测：英汉互译
1. 这在博物馆里是不允许的。_______________________________________.
2. 我认为16岁的孩子不应被允许开车。_______________________________________.
3. Students must not be allowed to have part-time jobs._____________________________.
4. Do you think we might be allowed to take photos if we don’t use a bright light?