2014-2015学年pep小学六年级英语上册教学计划
学生基本情况简析
为了激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们更加坚定学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。学生人数比较多，有一部分学生对英语的学习兴趣不浓厚，且成绩不理想，有两极分化的倾向。
教材基本内容分析
本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计
教学目标要求
1、能按要求掌握所学单词。
2、能按要求掌握所学句型。 
3、能使用日常交际用语，活用句型，进行 简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 难点 
5、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段 所学句型中对人称、动词的变化、行为动词 的运用。 
6．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、 写作、阅读。 
7．教学内容与学生的生活经验知识层次的 有机结合。　
教学重、难点
按要求掌握所学单词。
能按要求掌握所学句型。 
能使用日常交际用语，活用句型，进行 简单的交流。
一般过去时、一般将来时等几个小学阶段 所学句型中对人称、动词的变化、行为动词 的运用。 
对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、 写作、阅读。
完成教学目标的主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。  
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。  
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。  
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
后进生转化措施：  1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”； 2、让后进生获得成功；  3、让后进生充分发展自己的才能。  还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。  
优秀生提高措施：  对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。
教学进度安排
由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排： 
教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放
假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。 
总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。