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2013年湘少版六年级下册英语教学计划
一、新课标对本册教材的要求
1、 对英语有好奇心,喜欢听他人说英语,能根据教师的指令做游戏,做动作,做事情,能用简单的角色扮演。
2、 能对简单英文歌谣说和唱。
3、 能在帮助下听懂和读懂简单的情感和感觉。
4、 能书写字母和单词,对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
二、学情分析
本年级共有两个班,共有学生62人,他们个个聪明活泼,大部分勤奋好学,这些学生大部分已有两年的英语学习基础。老师应继续着重培养他们对英语学习的兴趣,让他们爱上英语课,爱听和爱说英语,喜欢学英语,养成良好的英语学习习惯。
三、教材分析
本套教材严格按照《英语课程标准》中的要求,充分体现其技能要求,以先进的教学理念为指导,在对国内外现行小学英语教材进行分析研究的基础上,博彩众家之长,形成了较为适合我国国情的一套教材体系。同时,本套教材还根据小学生语言习得的特点,遵照小学生学习语言的归律,设计教程结构,以小学生日常生活中感兴趣的话题为题材,注意兴趣的培养和学习策略的形成。因为本校地处城乡结合部,学生流动性很大,所以英语基础差别很大,加之两年前本校还不够重视英语学科,所以本班学生整体水平不高,因此,我决定教他们四年级教材,这样他们可能更加适应。本套教材各单元设计了以下几个部分:
1、  Let’s  listen  and  say
2、  Let’s  learn
3、  Let’s  act
4、  Let’s  read
5、  Let’s  listen , read  and  say
6、  Let’s  have  fun
每单元课题如下:
Unit1  Nice  to  meet  you.
Unit2  What’s  that?
Unit 3  Look  at  that  elephant.
Unit 4  Those  are  eggs.
Unit 5  I  like  biscuits.
Unit 6  Whose  is  this?
Assessment I
Unit 7  We’re soldiers.
Unit 8  This is my brother’s painting.
Unit 9  This is our flat.
Unit10  Where’s the cat?
Unit 11  Your homework is good.
Unit12  I can run fast .
Assessment II
Unit13  Your plate is orange and grey.
Unit14  What can you see?
四、       教学目标:
     根据小学生的心理和生理特点以及发展要求,小学阶英语的教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,培养他们学习英语的积极态度,初步建立学习英语的自信心,使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础。
五、       具体措施
1、  面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。
2、  关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
3、  倡导“任务型”的教学途径,培养学生综合运用语言的能力。
4、  加强对学生学习策略的指导,为他们终身学习奠定基础。
5、  拓展学生文化视野,发展他们跨文化交际的意识和能力。
6、  利用现代教学技术,拓宽学生学习和运用英语的渠道。
7、  组织生动活泼的课外活动,如单词默写竞赛、英语演讲赛等,培养和提高学生的英语学习兴趣。
8、  不断更新知识结构,适应现代社会发展对英语课程的要求。
9、  遵循课时安排的高频率原则,促进教学质量和效果。
六、       教学评价指导
    期末或学年评价应采取与平时教学活动相近的方式进行,通过对学生学习行为的观察与学生交流等方式,考查学生用英语交流的能力。
七、学科竞赛
期中进行英语单词默写竞赛,或后半学期进行英语演讲比赛。
八、优生、潜能生辅导安排
1、优生辅导安排:
辅导对象:吴曦 邹妍 曾灿 姚文彬 易静 叶依婷 叶梦婷 邓宇等
辅导内容:本学期教材内容的口语重点
辅导方式:口语培训,包括课文中出现的对话和有关这些话题的部分简单的演讲材料,如:自我介绍、介绍朋友、家庭、喜好等。
2、潜能生辅导:
辅导对象:李佳琪 钟可 刘宇 谢宇轩 唐馨妮 陶珍珍 陶婉舟 陈添胜等
辅导内容:字母的读音及书写过关;本年级教材部分单词的发音及意思;本年级教材出现的简单口语交际的语句。
辅导方式:利用课余时间进行个别辅导,逐一过关。
九、教研专题及作法
教研专题:激活课堂中的“小老师”,敲响英语学习的和谐节奏
作    法对三年级64名学生两种教法效果的进行对比统计
 
 
学生参与面(%)
学生成功体验率(%)
优秀率(%)
及格率(%)
传统教法
23
 
 
 
“小老师”学习
98
 
 
 
通过实际研究,看激活课堂中的“小老师”的学习是否必要。
 
十、进度安排
本册教材共14单元,每单元教学3课时,共42课时。
十一、计划实施情况督查
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