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各环节时间 |
教学环节 |
设计活动 |
设计意图 |
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3分钟 |
1.warm-up：
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1.greeting：“Good morning boys and girls. How are you?”
2.Sing a song “Please stand up”
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1. 复习1―3模块的问候语。
2. 利用歌曲复习：起立、请坐的指令。使学生进入学习英语状态。 |
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3分钟 |
2. lead-in：
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变魔术：用彩纸折叠不同颜色的指套，藏在手掌，用一个手指变化不同颜色。问：what colour is it ? 导入：red、green,blue,yellow,black. |
让学生感到好奇，吸引他们的注意力，感知颜色及问什么颜色的说法。 |
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10分钟 |
3. Practise： |
1.领读：注重正确的语音及分音节拼读
2.高低音操练：老师高学生低音
3.看老师口型猜读
4.火眼金睛：老师快速出示单词卡，让学生快速读出。
5.Which is missing? 分组猜老师拿的四张单词卡中少了哪一张？并积分奖励。 |
充分练习颜色的单词读法，熟练认读 |
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10分钟 |
4.presentation |
ppt: T：我们今天来了两位新朋友 what’s it? 导出单词panada
T：Its name is Panpan. Do you like it？
然后课件出示变色龙，导出单词chameleon.
T：现在panpan要给我们变个魔术，look! 出示课件，引导学生用It’s……..来表示颜色的变化。
Now listen,which one is right? 课件，让学生选择正确答案，打开书模仿跟读两遍。
T：Look here，please guess what’s this?出示课件 奥运五环，练习重点句
Clap your hands：出示下一张课件，先把颜色一起说一遍，再根据方位拍手
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利用课件颜色的变化，教孩子们课文中的重点 |
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4分钟 |
5.expand |
和孩子们一起表达周围、身边的东西的颜色 |
实践应用巩固知识，拓展知识 |
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2分钟 |
6.homework |
Find out the colours in your life and make some sentences such as“ It’s red/green…”
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学以致用 |