牛津小学英语3A教学计划
一、全册教材分析 《牛津小学英语3A》是从三年级起学习英语的小学生的起始课本，共十二个单元，其中第六和第十二是复习单元。
在启蒙学习阶段，小学生是否能保持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学习气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构件知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。本册教科书的第一至第五单元由Learn to say , Look and learn , Look and say 和 Fun horse等四个板块组成；第七至第十一单元除了场面的地个板块之外，增加了 look , read and write本册教板块。这些板块的主要功能如下： Learn to say通过情景对话，着重训练学生的听说技能，提高会话能力。同时呈现新的词语，句型，功能和话题。 Look and learn，主要按话题归类和图词结合的方式呈现新的词语。 look , read and write板块在四线三格中提供了二十六个字母的大写和小写，以帮助学生正确认读和拼写。 Look and say以图为主，并安排了主要句型，旨在通过比较真实的语言情景用滚动的方法引导学生操练本单元和已经学过的内容。 Fun horse通过做游戏，诵童谣，唱歌，调查等活动进一步帮助学生巩固所学的内容，培养听说和思维能力。本册教科书比较强调一定量的语言信息输入，同时还特别注意语言知识和语言能力的循序渐进，所以老师在教学时不应过分着重某个单词或某个语法知识点的教学，大部分内容只要求理解。为了提高课堂教学的实效，教师不必拘泥于本教科书的编排，可根据班级具体情况和实际教学课时，将本单元的教学呢重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。本册教科书中的教学内容多贴近于学生的生活实际，教师可根据实际情况，通过英语角，英语广播，英语板报等多种形式创设语言环境，引导并鼓励学生积极参加课内外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词，日常交际用语，获得基本的语言运用能力。
二、教学目标 1、'双基'目标 1 掌握每个单元的重点内容。 2 能在实际生活中运用达到学以致用的目的。 2、情意目标 1 培养浓厚的学习兴趣。 2 培养良好的学习习惯，为下一阶段的学习打下良好的基础。 3 培养同学间的团结协作精神，互帮互学精神。
三、班级学生情况分析 三（3）班的学生通过一二年级的学习，已有一定的英语基础，但是有点参差不齐，他们渴望获得更多的英语知识知识，提高交际能力。本册教材所涉及的话题内容比一二年级更丰富，除了字母的教学，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应注意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧知识结合起来，在教学过程中应注重引导学生活学活用，真正的学好英语。
四、教学进度安排 单元 教学内容 课时安排 备注一 Hello 5课时 二 Nice to meet you 5课时 三 This is my father 5课时 四 Goodbye 5课时 五 How are you? 5课时 六 Review and check 5课时 七 It’s nice 5课时 八 Let’s go to the park 5课时 九 On and off 5课时 十 Thank you 5课时 十一 A boy and a girl 5课时 十二 Review and check 5课时
五、教学安排： Unit 1 5教时 2～3周 1能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。Hello/Hi ,I’m …What’s your name? 2要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和name 的正确读音。 3培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。认识五个人物David, Liu Tao, Yang Ling ,Mike ,Nancy . 4能听懂、会说以下八个动物类单词：a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求读音正确。 5会唱歌曲 Hello! 6理解冠词 a /an 之间的区别。 Unit 2 5教时 3～5周 1能听得懂、会说、会读单词yellow, brown, white, red, blue, green, black, orange.认识人物称呼Miss, Mr. 2 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 This is .Good morning, Good afternoon, Nice to meet you, Nice to meet you, too. 3 会诵读歌谣Hi ,Nancy! Unit 3 5教时 5～7周 1能听得懂、会说、会读单词apples, oranges, pears, bananas, peaches, mangoes pineapples.认识人物称呼father, mother, brother, sister. 2 能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型 This is.my . Nice to meet you, What do you like?I like. 3 会诵读歌谣They are all very good. Unit 4 5教时 7～9周 1能听懂、会说以下祈使句，并能运用所学祈使句进行交际。“Get up ,Go to school ,Go home, Go to bed ”。 2能听懂、会说以下三种告别用语，并能在真实的交际场景中自然运用。“Goodbye ,See you . Good night .” 3能听懂、会说以下八个家具类单词“a desk , a chair ,a bed ,a sofa ,a table , a telephone ,afridge ,a bookcase .” 4学会用“This is a /an …”句型介绍物品，并了解该句型与介绍人物的句型“This is ……” 间的区别。 5会唱歌曲“Goodbye !” 6能听懂、会说“Here’s a ……”句型 Unit 5 5教时 9～10周 1能学会使用问候语 How are you ?及其四种应答语。 2能听懂、会说以下八个学习用品类单词 a pen ,a book ,a rubber ,a pencil ,a pencil box ,a ruler , a ball pen , a pencil sharpener . 3能学会使用问候语How are you ?及其四种应答语： Fine ,thank you / Fine ,thank you ,And you ? I’m fine ,too /Not bad ,thank you /Not so good . 4听懂、会说八个文具类单词，并能以升调进行问答练习，答语为Yes or No. 5会唱歌曲Hello ! How are you ? Unit 6 5教时 11～12周 1通过本单元的复习，要求学生掌握所学单词 ，并能较熟练地运用。 2通过本单元的复习，要求学生较熟练地把所学交际用语应用到日常生活中去。 Unit 7 5教时 12～14周 1能听懂、会说Look at …及其应答It’s smart /pretty/nice ，并会用How nice ! 表达赞美，感叹之意，2能用This is …和That’s …介绍物品。 3能听懂会说服装类单词 。a dress ,a skirt ,a T-shirt a jacket ,a sweater,a coat ,a shirt ,a blouse 及物主代词 his ,her 形容词new . 4能利用常见的几类服装进行交谈。 5会唱歌曲Colour song. Unit 8 5教时 14～15周 1能听懂、会说Let’s go to …及其应答All right /Ok . Let’s go /Good /Great !等。 2能熟练地运用Let’s go to …by …表达自己的意愿。 3能听懂、会说常见交通工具a car ,a bus ,a bike , a plane和表示地点的单词a zoo, a park , a cinema, a supermarket ,the Great Wall 。 4学会表达“去某处”和“如何去某处”，以及如何对别人的建议进行回答。 5能听懂并有韵律地诵读歌谣We are happy today . Unit 9 5教时 16～17周 1能听懂、会说Close /Open …; Turn on /off …及其应答语All right /Ok等。 2能听懂、会说常见物品：a door ,a window ,a box ,a basket ,a light ,a TV, a tap ,a walkman . 3能使用简单的祈使句表达“请别人干某事”的意思及进行应答。 4能听懂并有韵律地诵读歌谣Let’s learn A B C. Unit 10 5教时 17～18周 1能听懂、会说…,please ?/some…?/…? 以及应答语Yes ,please /Yes ,thank you . 2能听懂、会说四个食品类单词：a cake ,an egg ,a hamburger ,an ice