上海牛津1A Unit1 Period1教案-文章页面

Unit1 My classroom

Objective:

1. Vocabulary: book, ruler, pencil, rubber, pen, bag

2. Structure: stand up/ Sit down, please. Open/Close your book.
How are you? Fine, thank you. Good morning.

3.    Function: Giving simple instructions.
         Responding to simple instructions.
         Identifying and describing classroom objects.
         Greeting people and responding to greetings.

Period 1

Teaching Aids: Cassette player, cassette, real objects

PROCEDURE	CONTENT	METHOD	PURPOSE
Pre-task preparation	1.Warming-up	1. Introduce yourself to the class, and say, “Hello, I am…”	这是学生学习英语的第一堂课，教师用英语向学生作自我介绍，让学生感受英语的氛围。
		2. Ask pupils to introduce themselves. Encourage them to greet the whole class. “Hello, I am…”	鼓励孩子模仿老师的样子，向全班作自我介绍。
		3. Ask pupils to form a circle, then throw a balloon to a classmate and say: “Hi, …”	学生自我介绍后，围圈坐, 用扔气球的方式相互打招呼，做互相认识游戏。
While-task procedure	1.Learn: Stand up, please. Sit down, please.	1. T: Use postures and body language, and say: “Sit down, please.”	游戏结束，让学生回到座位上。教师利用动作和肢体语言让学生明白英语指令，反复几次，让学生感知语音、语调，并让他们模仿跟读。
		2. Use postures and body language, and say: “stand up, please.”
		3. Repeat several times, let pupils know the meaning then read the sentence after teacher.
	2.A game	1. Game: Simon says	让学生通过游戏，调动身体各部位同时活动，激发兴趣。
	2.A game	2. Let pupils understand the meaning “Boys, girls, the whole class.”	通过迅速做出相应动作，让学生理解这些常用语的意思，同时进一步巩固所学指令。
	3.Quick response	Say, “Boys, stand up. Girls stand up. The whole class, sit down, please.” And let pupils do some actions after that.	通过迅速做出相应动作，让学生理解这些常用语的意思，同时进一步巩固所学指令。
	4. Learn: Good morning	T: “Good morning.” Ask pupils to say after teacher.	模仿跟说后, 让学生走出座位，和朋友打招呼。
	5. Free talk	Ask pupils to say “Good morning” to their friends.	模仿跟说后, 让学生走出座位，和朋友打招呼。
	6. A song	Sing a song: Good morning to you. Good morning to you. Good morning, my friends Good morning to you.	通过唱歌既巩固了句型，又提高了学生的兴趣。
Post-task Activities	1.Listen and follow	Ask pupils to follow the tape and point to the relevant pictures.	让学生听录音、模仿，感知纯正的语音、语调，掌握正确的发音。
Post-task Activities	2. Make a dialogue	T: Suppose you and your friend are sitting on a bus, an old man is getting on. What should you do? P1: Stand up. P2: Stand up and say to the old man: “Sit down, please.”	让学生不仅在模拟的情景中学会语言的运用，同时接受思想品德教育，从小学会尊敬老人。
Assignment	Play games with your friends		因为这是第一堂英语课，教师可以布置一些口头操练的作业，让学生初步感知学英语是为了与人交流，并让他们觉得学习英语有很多乐趣。

【教案设计说明】

小学教育是基础教育的起点，是培养和造就人才的关键阶段，为了顺利地通过这一阶段应该从儿童兴趣入手，实施“兴趣教育”，在此基础上全方位地提高学生的思想素质、科学文化素质、身体与心理素质。英语“兴趣教学”是培养和训练学生听说能力的重要手段，是促进学生学习英语和形成良好习惯的重要五环节，是巩固学生英语学习质量的有效保证。

本课是学生学习英语的第一堂课，如何利用各种方法和手段调动孩子的学习积极性，激发他们的兴趣是这堂课的关键所在。根据这堂课的教学内容“Stand up/Sit down, please. Good morning.”以及学生的年龄特点，这堂课以听听、学学、说说、做做等活动为主。心理学研究表明：通过多种感觉器官的同时活动，可以增强记忆，有效提高学习效率。因此，教师在教学过程中应该尽可能把学生的眼（看）、耳（听）、口（说）、手（写）、脑（想）积极地动员起来，让多种感觉器官和思维过程一起参与学习。从教师发布指令到学生相互合作发布指令，练习的坡度逐渐递进，学生在初次合作中学会了指令的实际操作。此外对初学者而言，让他们静听并模仿录音是必要的，这有助于他们感知纯正的语音语调，掌握正确的发音。最后设计了在公交车上为老人让座这一情景，这不仅让学生学会了如何在生活中运用语言，同时也让他们接受一次思想品德教育。

宝山区通河二小　　袁峰