Unit 3   A  purse

教材简析：

本单元的日常交际用语是“确认所属”，与该项目相结合的内容是形容词性物主代词。我们在日常交际活动中不可避免的要涉及物品的归属问题。教师多利用图片，周围实物和幻灯片，组织学生围绕“寻找物主”进行会话操练，让学生在轻松愉快的活动中掌握语言知识，并能在实际会话中运用。

本单元的另一个交际项目是“空间关系”，即人或物所处的位置，教师要创设一个合乎逻辑的语境，让学生掌握空间关系的表达法。

教学目的：

１． 能听懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse ,a story book ,a fan和a tape .

２． 能听懂、会说、会读日常交际用语Come here ,Let me see .Not at all .Excuse me ,…? I’m sorry .Sorry ,I don’t know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …. Where are you ?I’m …

３． 能听懂、会说、会读和会写句型Is this /that my /your /his/ her …? Yes ,it is /No ,it isn’t .Where’s my /your /his /her …? Perhaps it’s in /on …

４． 了解辅音字母g和h在单词中的读音。

５． 能有表情地演唱歌曲Perhaps .

教学理念：

１．面向全体学生，注重素质教育，在设计教学时要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力。提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

２．采用活动途径，倡导体验参与 ，本单元的教学充分利用实物，图片，努力创设真实的情境进行语言的学习操练。

教学重点、难点：

１．    能听懂、会说、会读和会拼写单词a key ,a purse ,a storybook ,a fan和a tape .

２．    能听懂、会说、会读和会写本单元四会句型 。

教具准备：

录音、实物、图片及头饰。

课时安排：

本单元共计五课时

A部分                      1课时

B部分及G3部分            １课时

C部分与E部分             １课时

D部分与G1，2部分         １课时

F部分，做练习              １课时

           



第一课时

教学内容：《牛津小学英语》4A第三单元，第一教时Read and say .

教学目标：

１．能听懂、会说、会读单词a purse .

２．能听懂、会说、会读日常交际用语Come here .Let me see .Not at all .Excuse me ,…? I’m sorry .Sorry ,I don’t know .Where’s …? Perhaps he’s /she’s in …where are you ?I’m …

教学过程：

一、Warm up .

1.Greetings (师生之间常规问好)

2.Sing a song : 《We are happy bees .》

3.Free talk .(通过师生之间交谈，复习巩固1-2单元所学句型)

2.       On duty .

二、Presentation and practice .

1.     创设真实情境，在交际中引出新授句型。

 A． a.利用图片，复习句型:  I can’t find ××,Where’s she /he ?

 She’s /He’s in the …

     b.出示句型卡片，领读，认读句型: Where’s ××

 c.出示A部分挂图，指导观图，学习句型：

T： I can’t find YangLing ? Where’s she ?

              Let me see ,oh , she’s in the classroom .

出示句型卡片，指导朗读句型:  She’s in the classroom .

                             Let me see .

 d.师生之间，同桌之间操练句型 ：

  S1： I can’t find ××,Where’s she/he ?

  S2:  Let me see . She’s /He’s in the classroom .

B.  a. 师事先拿学生的文具用品，创设一个Lost property office ,然后取出学生的物品走到学生面前说Are you …? Is this your pencil